문재인 대통령의 교육 공약 중 하나인 ‘1수업2교사제’를 두고 이미 경험을 한 경기교육 현장에서는 찬반양론이 갈렸다.

26일 교육계에 따르면 문재인 대통령은 대선 과정에서 전국 초·중학교 수업에 보조교사를 배치하는 ‘1수업 2교사제’를 도입하겠다고 공약했다.

한 수업에 두 명의 교사를 배치해 기초학력 부진학생들을 맞춤 지도하겠다는 의지다.

이는 경기도교육청이 지난 2010년 혁신교육지구에 선정된 학교를 대상으로 5년간 실시했던 정책과 같은 내용이다.

사정이 이렇다보니, 1수업 2교사제를 경험한 경기교육 현장에서는 해당 정책 시행 전부터 교사들간 입장이 엇갈리고 있다.

보조교사 도움을 받아 수업을 진행하면서 큰 도움이 됐다는 입장과 감시 받는 느낌이여서 불편했다는 입장으로 엇갈리고 있는 것이다.

‘1수업2교사제’에 대해 긍정적인 입장인 화성 A초등학교 교사는 “교육청 사업으로 학습보조교사가 배치된 적이 있다”며 “기초학력이 부족한 아이가 있을 경우 학생들 모두 챙기기가 힘든데 보조교사가 큰 도움이 됐다”고 말했다.

성남 B초등학교 관계자 역시 “지난 2년간 보조교사 지원을 받아 수업을 진행했다. 아무래도 저학년 학생들일 수록 손이 많이 가는데 학습보조교사가 채용되면서 선생님들의 부담도 조금 덜고, 운영에 있어서 편해졌다는 반응이 많았다”며 “고용 형태만 명확하다면 ‘1수업2교사제’도 큰 도움이 될 것 같다”고 말했다.

반면, 광명 C초등학교 교사는 “기초학력이 부족한 아이가 있어 수준차이가 날 때는 보조교사의 도움이 필요하지만 보통은 보조교사가 필요로 하지 않는다”고 말했다.

도내 교육지원청 관계자도 “도움이 많이 됐다는 반응도 있지만 수업을 함께 진행하면서 오히려 보조교사에게 신경을 뺏겨 불편했다는 현장 목소리도 있었다”며 “일부 교사들은 보조교사 선생님의 지원을 받기 보다 혼자 학생들을 가르치는 것을 선호한다”고 말했다.

이에 대해 도교육청 관계자는 “‘1수업2교사제’는 정부 공약으로 현재 연구 중에 있으며, 구체적인 안은 나오지 않은 상태다”라며 “만약 시행된다면 소외계층 또는 기초학력 미달 학생들을 돕거나, 성장배려학년제 담임교사로 보조교사를 활용할 방안을 생각 중”이라고 말했다.

변근아기자

▲ 사진=연합

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