교육부가 발표한 2022 개정 교육과정에서 중·고생의 수학 수업 시간은 줄어들지만 반대로 학습 내용은 늘어난다는 지적이 나왔다.

9일 전국수학교사모임, 좋은교사운동, 사교육걱정없는세상은 이같은 내용의 ‘2022 개정 수학과 교육과정 시안 개발 연구 토론회’의 발제문을 분석한 결과를 발표했다.

올해 하반기 최종 확정·고시되는 2022 개정 교육과정은 2024년부터 초등학교 1∼2학년, 2025년 중·고교에 연차 적용되며 현재 시안 개발 연구가 진행중이다.

이들이 수학과 시안 개발 연구팀의 발제문을 분석한 결과에 따르면 2022 개정 수학교육과정에서는 현 2015 교육과정보다 중1은 3차시, 중3은 6차시, 고1은 16차시, 확률과 통계는 6차시 분량만큼 내용이 늘어난다.

중3에서 다뤘던 통계의 대푯값은 중1로, 고1에서 다루던 이차함수의 최대·최소는 중3으로 옮겨졌다. 중3 통계에서는 상자 그림·추세선이 추가됐고 고1에서는 2007 개정 교육과정에서 삭제됐던 행렬이 부활했다.

일반선택과목인 확률과 통계에서는 모비율의 추정이 신설됐고 진로선택과목인 기하에서는 공간벡터가 추가됐다.

반면 수학 수업 시수는 줄어드는 것으로 나타났다.

2022 개정 교육과정 총론에서는 수업량이 학기당 17주에서 16주로 줄어들고, 이로 인해 수학 수업 4시간 정도가 줄어들게 된다.

수학 학습 내용이 추가된 2022 개정 교육과정이 시행되면 중1은 학기당 139시간, 고1은 149시간이 필요하지만, 수업할 수 있는 시간은 각각 96시간, 128시간에 불과하다는 것이다.

중2의 경우는 136시간이 필요하지만, 수업 시간은 128시간, 중3은 108시간이 있어야 하지만 수업시간 96시간만 확보된다.

중1은 43시간, 중2는 8시간, 중3은 12시간, 고1은 21시간의 수업 시수가 부족하게 된다는 게 이들 단체의 분석이다.

교육부는 이번 토론회 발제문대로 교육과정이 확정되는 것은 아니라고 강조했다. 이번 달까지 교육과정 1차 연구가 끝나고 다음 달부터 연말까지 2차 연구에 들어가며, 이 과정에서 여러 의견을 반영한다는 계획이다.

개정 교육과정은 확정 고시 전 국가교육위원회의 심의 의결을 거치게 된다.

양효원기자